有哪些适合练习英语语音语调的资料？

龙哥

主要是练习英语语音语调，网址、书籍等都可以。谢谢啦~

迁就你一生

大名鼎鼎的《美语发音秘诀 American Accent Training》 一书中有这样一句话：

"If you can relate American English to music, remember that the indigenous music is jazz. Listen to their speech music, and you will hear that americans have a melodic, jazz way of producing sounds."

"如果你能够把美音跟音乐联系起来，那么记住，美国的本土音乐是爵士乐。倾听他们语言的韵律，你会发现美国人用带有旋律的爵士乐的方式发音。"




读完这段话你是否有一种灵光一现、茅塞顿开的感觉？那么如何进一步训练实施呢？

Jazz Chants





Jazz Chants 是由曾任教哈佛大学和纽约大学的英语教授 Carolyn Graham 出版的专注培训美语节奏的教材。它将美式英语的韵律与美国传统爵士乐完美地联系了起来。




整本教材以美国日常口语对话内容为素材，配以风格强烈的爵士乐旋律进行吟唱，从而让学习者了解并掌握美语的自然韵律与节奏。





请听下面来自 Jazz Chants 的音频选段，并从中体会美语独特而有力的韵律：



https://www.zhihu.com/video/1065695039325450240

或许听起来有些魔性，但它的节奏、语调和重音与美国人日常对话时是一样的！它是自然美式口语节奏的完美体现！




不用担心记不下来它的旋律。因为 Jazz Chants 的节奏本身就可以极大的帮助记忆。或许曾经背过的英语句型我早就遗忘了，但我不会告诉你，从几年前我第一次听到 Jazz Chants 开始，到如今甚至在大脑完全放空的状态下我都可以完整地哼唱出来，它的旋律已经自动长到了我的脑子里！




Jazz Chants 的内容全部是母语者每天生活中都会使用到的日常口语，任何水平的学习者都可以从中获益，并真正运用到自己的口语交流中。你可以从这本 Jazz Chants 上面学到如何用正确的英语节奏表达以下的内容：

问候别人
打招呼
进行自我介绍
道别
称赞他人
谈论天气
接受和拒绝别人的邀请
表达喜好
询问他人的意见
道歉
鼓励别人
表达做某事的能力
谈论食物
谈论金钱
询问信息
表达感谢之情
表示困惑
制定计划
......

Jazz Chants 的学习方法也很简单，认真聆听语音示范，然后大声跟随语音示范进行有节奏地吟诵。它唱一句，你跟随着模仿一句。待完全熟悉内容之后，就和它重叠着同时唱出来。

现在就跟着下面的视频反复念三遍，试一下，看看你的英语是否已经立刻洋气起来了？


英语的节奏
https://www.zhihu.com/video/1065694977304276992



使用这种美式韵律，不仅让你的口语地道、自然，而且更具自信与活力，或许下一次，你也会被陌生人询问是否是在国外长大的，因为你的口音听起来已经和母语者完全无异了。

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不忘初心

本文转载于公众号：PandaSpeaking英语角（ricepandas）
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Ricepanda




在之前的文章当中介绍过针对初级，中级，中高级的3本发音书，其中一本非常畅销的语音书American Accent Training中文名称是“美语发音秘诀”。因为现在市面上的很多语音用书都是比较强调音素的发音以及相关的发音技巧，但是真正要掌握良好的发音，语调是最重要也是最困难的部分。这本书刚好非常强调语调的重要性，并且重点讲解一些典型美式发音的使用技巧。




但是对于有些学习者来说有太多发音的书和各种技巧，似乎都不知道到底该学习哪一种。所以今天来谈谈你应该掌握的5个技巧，从而提升你的英文发音。由于语调是比较难的一部分，并且之前的文章也介绍过一些相关的知识，所以今天的文章不涉及到语调。

5星推荐|你应该认真学习这本评分高达9.6分的英语语音书

1.词的连续

很多英语学习者在说英语的时候喜欢一个单词一个单词的发音，每个单词之间的时间间隙也是一样长，并且试图每一个单词的音都发得非常清楚。这样听起来其实是比较死板和机械的，真正的母语者并没有这样讲话。那么为什么我们会这样讲话呢？可能有下面的原因

• 说话一直想说话的内容，没时间想各种词的连续。
  
• 逐字发音的方式讲话可以让老外听得更清楚和明白。
  
• 最开始学的就是书面英语，单词语法文章。而不是从大量的听说开始，导致我们发音的时候都是把每个单词的发音组合一起成一句话。
  

其实我们就是缺少这方面的刻意训练

在说英语的时候
其实是将音群作为单位而不是逐个逐个的单词。

• 连音规则1：辅音+元音
  

当一个单词的以辅音结尾，下一个单词开头为元音开头时，单词之间要连读。这里要注意的地方是以单词的发音为基准，而不是单词的书写，并且包括一些半元音W, Y,也是元音范围。这一个规则对大部分的英语学习者来说其实比较熟悉，因为平时也会接触到一些连读的例子。其中上一个单词的辅音会和下一个单词开头的元音拼读在一起，形成一个语音单位。

I like it
Talk about it
Take it easy
Look at
Make it
Come in
Hold on
My name is Ricepanda

有些学习者反应这些大部分的简单例子都会连读，但是很多其他的连读自己怎么没有注意到呢？没有注意到说明这就是你需要掌握的，只要规则掌握了剩下的就是在每次的练习中去操作，然后慢慢的发现错误并且纠正，最后形成习惯。你也可以专门在网上找很多关于连读的短语、句子和文章去大量练习。

我们学了一种技巧，一定要立刻地用在交流当中。如果觉得技巧太多不知道如何下手，那么你可以选择每次只关注一个技巧，然后将这个技巧运用在实际交流中并且去慢慢的内化它。这个时候你关注不是你说话的整体效果如何，而是运用技巧的这个过程，认真体会这个过程，直到你完全内化。

• 连音规则2： 元音+/t/+元音
  

这是辅音+元音连读的特殊一种情况，如果辅音/t/的前后都是元音的，那么这个/t/的发音会flapped。这个时候/t/的发音更像是轻快的/d/的发音。比如下列常见单词和短语

Water
Better
Letter
Butter
a lot of
get off
…

• 连音规则3：辅音+辅音
  

当一个单词以辅音结尾，下一个单词是以辅音开头的时候会发生词的连续现象。这种辅音+辅音的情况又会具体的分好几种不同方式的连续。

• 如果前后单词相邻的辅音是一样的时候，那么这两个辅音会变成一个比较长的一个音，不要把这两个辅音单独分开。
  

What time is it
What to do
Get to
Let’s sit
This shirt
Great time
Part-time job

• 如果前后单词相邻的辅音为不一样的时候，那么就会很轻快的发第1个辅音，然后快速过渡到第2个辅音。
  

Best bet
Just past
I don’t know
Have a good time
What do you think

因为很多发音的发音位置比较相近，所以没有必要开始新的一个发音，这样会显的更加省力。在-ed 和-s形式的发音例子中也会出现一些相关的变化，主要就是更省力，更加的自然。

• 连音规则4：元音+元音
  

如果一个单词以元音结尾并且下一个单词以元音开头那这两个元音就会连续起来，中间没有间隙。如果是以o结尾，那么就会在两个元音之间加一个W的轻音，如果是长音i结尾就会在两个元音之间加Y的轻音。

Go away
Go out
Throw it
Go in
Go ahead
See it
He is
She always

• 连音规则5：一些音变规则
  

如果是/d/+/j/=/dʒ/

Did you:  How did you like it?
Would you: Would you like coffee or tea?
Could you: Could you do me a favor?
Did your: What did your family think?

如果是/t/+/j/=/tʃ/

Didn’t you: Why didn’t you tell me?
Don’t you: Don’t you like it?
Can’t you: Can’t you do it?
Wouldn’t you: Wouldn’t you?
I am glad to meet you.

如果是/s/+/j/=/ʃ/

Yes, you are.
Bless you.
Miss you so much.

2.弱读

之前已经讲过英语发音当中并不是逐字发音，单词有重读和非重读，句子当中也有重读和非重读的部分。整个句子的语调应该是有起有伏，像一种歌曲的韵律。一般来说一个句子当中的名词、动词、形容词、副词和Wh-的单词是重读单词，其余的一些表示结构的词语如：a, the, and, but, to, of, it这样表示冠词、介词、代词、连词、关系代词、助动词这些不重要的单词读的时候要轻轻略过，听起来会比较轻快。

在弱读当中Schwa,也就是我们所说的/ə/是非常重要的一个音，在一个元音是重读的时候会发本身的音，但是它为非重读的时候就会弱读都会变成/ə/。这部分在AAT这本书上有更详细的介绍和练习。比如单词To单独发音为[tuː]，但是一般在句子中时候会读成t或者tə，比如单词。

today--t’day
tonight—t’night
tomorrow—t’marou
to school—t’school




3.把听到的写下来

我们主要是通过看单词来发单词的音，但是你要知道一个单词的发音和它的音标不一定对应，单词的音标和实际不同情况下发出来的音也不一定对应，所以我们平时一定多去听单词，通过听单词具体发出来的音是什么，尽量不要把实际听出来的音和拼写相对应。

那么这个时候可以把自己听到的写下来，可以是美剧、电影、纪录片或者是TED演讲，总之一定要有文本可以检查。看看自己能否将听到的下来，如果不能可以分析原因是什么。并且学英语也不是终点，我们要用英语去学习其他的知识，所以为什么练习的资料可以多种多样，比如TED演讲。

为什么选择TED

• 增加知识：TED包含多个领域的比较新的成果或者研究的介绍，可以更多了解世界的变化。
  

• 解决问题：我们在生活中或者学习中的很多问题和困惑，你可以尝试在TED找找有没有相关的演讲视频进行学习，或许会给你不一样的启发。
  

• 英语学习：TED的演讲为英文，所以可以利用TED进行英文学习。
  

• 演讲技能：在今天的社会让自己的声音更容易被听到有两个主要的方式，写作和演讲。一对多的方式让可以让你的思想被更广泛的传播，所以观看TED是一个学习演讲非常好的方式。市面上有很多关于沟通演讲技能的书籍，其中TED的掌门和演讲教练Chris Aderson出过一本书：TED TALKS 演讲的力量。中信出版社引进，李笑来作序推荐。
  

• 兴趣选择：很多英语学习者总是抱怨没有太多选择的学习材料，不满意很多教材的死板生硬。那么TED可能就是不错的学习方式，根据自身兴趣选择需要学习的材料进行学习。
  

4.使用Youglish（强烈推荐）




这简直就是一个辅助英语学习的神奇，Youglish全称是YouEnglish。登录这个网址之后，输入你想要知道的单词或者短语在实际运用当中的具体发音，然后可以选择美式发音，英式发音，或者是澳洲口音，然后它会给你匹配基于Youtube视频库的所有含查询单词或者短语的视频处，你可以尝试听不同视频中的发音。学习英语的功能强大，听力，发音，口语，学知识通通可以搞定，唯一的缺点你要学会科学上网。

比如输入want to 点击美式发音之后会休闲包含want to 发音的252369个视频，你还说你找到学习资源么？




一个视频没看够？那你可以点击下一个，就会出现不同的带want to的发音视频。并且网站还给出了Want to 类似的发音，你可以再次点击不同的词组进入到不同的学习页面以及该单词和词组的发音tips。




5.其他实用发音软技能

有一些简单但是却非常实用的发音小技巧会让你发音在短时间立刻好听起来，书中讲解很多类似的小技巧。

• 低沉声音：美语的发音一个很明显的特别就是感觉到他们在说话的时候声音非常的低沉，不怎么动嘴唇，积极的使用舌头。喉音音质就是美语的重要特点，你会感觉到他们的发音位置比中国人更靠后甚至喜欢用喉部位发声。美国人的声音通常听起来会比较大声，更够更快和人熟悉起来。美国人固有文化中把深沉的声音视为权威的象征，甚至书中提到通过一个实验发现音调低的男人比音调高的人更有主动性，更有魅力，以及领导力、智慧、诚信等等优点。其实这个在中国也一样，人们更喜欢低沉的声音。
  

Shoulders back,
chin up,
deepen your voiceand
and project out！

肩膀向后，
抬头挺胸，
从膈肌发出声音，
然后放松喉咙。

• 哼哼声：这个声音在大家思考停顿时候最容易出现，通过喉部发出的哼哼声很重要。正如上面提到，在说英语的时候并不是把一个个单词的发音都发清楚，这个时候的哼哼声就会起到非常好重要的作用。哼哼声相当于是把一个个单词短语连接起来，通过喉咙的一直振动来填满单词和单词之间的空隙，你会感觉到在说英语的时候随时都有哼哼声作为背景音乐一样。这个技巧非常简单但是很实用，立刻就可以用起来。
  

• 常用短语：要想让你的口语表达听起来很流利的感觉可以加入一些常见的短语，并且用浓重的美音把它们连接起来。比如下面这句话，其实你真正想表达就是后面那句非常简单的部分，但是当你在思考的时候加上前面一长串看起来无用的短语会让你听起来更加的自然，表明你是在认真地思考。比如美国人最喜欢讲的You know, 下次可以去认真听这些说话的习惯。当然你可以选择少量的短语就可以，不用像下面这句话这么长。Well, you know, I was just thinking, and it kinda seems like, uhh,what do you think about 。如果你会熟记一些常用的回答也会让你的口语听起来更流利，比如 Ok, Fine, Uh-huh,Really,Sure,Yeah ,Well, Hmmm, Sooo, Hey, Oh, Ah,I see, Oh, that’s interesting！That’s too bad.Got it！Gotcha！Really？Oh, yeah.Oh, no.
  

备注：
更多英语学习方法和资源下载
请关注公众号：PandaSpeaking英语角（ricepandas）

爱上太阳的雪

任何语言的语调（人声的高低），要靠音准训练来解决，音准训练是音乐专业学生的必修课。这是我录制的语调训练教程：
https://b23.tv/av33732340

做你怀中猫

精选英音资源链接（温馨提示：没有美音）：
链接：https://pan.baidu.com/s/1vkkv0iKGyD2ibsPUV_CPmA?pwd=M9r6
提取码：M9r6
<hr/>                                                       上世纪人教版英语教材录音介绍：
在上世纪八十年代——中国英语教科书并非由外教读的岁月，人民教育出版社出版过一套中学零起点教材。这套教材的初中和高中课本录音，其中绝大多数录音版本是由我国英语语音专家贡献了他们堪与外教媲美的标准发音。这里介绍几个比较常见的录音版本：
一是上海外语音像出版社版本，初中部分由翁贤青分别与干仪凤、洪箭朗读。高中部分由翁贤青分别与干仪凤（高一）、张健（高二）、洪箭（高三）朗读；
二是北京外语音像教材出版社版本，初中部分由王若瑾与夏祖奎朗读。高中部分由张冠林与奚宝芬（高一），张耘与李金达（高二），珍妮斯劳特与李宪生（高三，这两位都是美音）朗读；
三是人民教育出版社版本，初中六册与高中前二册由西蒙希尔（英国人）与彭文兰（印度出生，英国长大）朗读，高中第三册由史麦吉与彭文兰朗读；
四是海文音像出版社版本,由杨小石（出生于中西合璧之家，英音）与张宝珠（美国长大，美音）朗读 ；
五是人民教育出版社的初中简录版，由杨小石与干仪凤朗读；
六是北京外语音像教材出版社的初中朗读与讲解版，由屠蓓（曾与张冠林一起在中国国家广播电台、北京广播电台开英语广播讲座）英文朗读与中文讲解前三册，王若瑾后三册。
当然还有其他版本，例如湖南教育出版社的版本……但这些不常见。
                                                       上世纪英语（许国璋主编）教材录音介绍：
《英语》（许国璋主编）是上世纪北京外国语大学的英语权威许国璋先生（毕业于英国牛津大学）主编，专为英语专业编写的零基础英语教材。该书集结了北外众多英语专家教授的智慧编写而成。比如，语音部分就是由北外语音专家张冠林老师编写的。
《英语》（许国璋主编）录音版本按照旧版教材和修订版教材也有好几个，这里介绍两个常见的出版社的版本：
一是旧版教材的北京外语音像教材出版社版本，由钱青（从小在英国长大）与朱鑫茂（初高中学英语时模仿张冠林，读大学时模仿钱青）朗读；
二是旧版教材的上海外语音像出版社版本，由翁贤青（前二册）、杨小石（后二册）与干仪凤朗读；
三是修订版教材的北京外语音像出版社版本，这个版本最初由钱青与朱鑫茂（明显听得出岁数上去了，没有旧版那般清脆好听了）朗读，后来由一对英国夫妻朗读（感觉英国人读的没有钱青那么优雅）。
当然还有其他版本，例如中国国家广播出版社的版本……但这些不常见。
                                                       上世纪发达地区版本英语教材录音介绍：
后来90年代翁贤青又与他的学生张晴（母亲是上海某区教研组组长，从小给张晴老师听英语录音）搭档，给上海等发达地区版本英语教材的高中英语二年级、三年级教材灌音。

这几位，除标注的三位外，皆操纯正英音，在那个岁月，他们就是外教了！翁贤青（早期）清脆（后期）浑厚，张冠林儒雅，朱鑫茂（早期）清脆，杨小石浑厚，钱青、干仪凤、王若瑾和奚宝芬比较高贵点。
与张冠林老师一起合作朗读《实用英语语音语调》的熊坚老师，她的父亲好像是北京外国语大学已逝教授熊德輗。熊德輗老师从小在英国长大，毕业于牛津大学，英语可算得上母语了，英音标准地道自不必说。其女熊坚老师英音如此标准好听，想必是从小得其熏陶吧。
<hr/>母语朗读者（新概念英语个别国人读的懒得分开列述了）的优质录音推荐：
1、教材《新概念英语》英音录音版本
朗文经典正版录音：上海外语音像出版社录音（BBC优秀播音员）
这是新概念英语的东家——朗文公司聘请英国BBC优秀播音员灌录的录音，国内由世界图书出版公司和上海外语音像出版社引进出版。该录音由第一册语速较慢到第二册语速稍快再到第三册语速较快，一步一步带学习者提高口语语音流利度，实乃不可多得的优质录音。而且不同于90年代北外的录音，该录音中每册不同课文均由不同的播音员朗读，而且富有感情。
上外早期录音：上海外语音像出版社录音（英国专家）
上海外语教育出版社引进朗文的正版录音前聘请英国专家偷偷灌录的，个人感觉不错。可惜因为版权原因，后来不允许再发行了。
上外美音录音：上海外语音像出版社录音（美国播音专家）
上海外语教育出版社聘请四位美国播音专家在美国灌录的。据说是为了照顾美语学习者。不过英国课文美音读，个人觉得有的怪怪的。
北京外文录音：北京市外文音像出版社录音（北外的英国专家Isabel Bailey和Simon Johnstone）
这套录音，有的封皮写着中国国际广播出版社出版、北京外文书店发行，有的封皮写着北京市外文音像出版社出版，两个封皮的录音内容一样的。如果感觉第三册的朗文BBC录音偏快的话，可以试试这个。
上海外文录音：海文音像出版社录音（杨小石、张必珞、Craig Breon和Penny Palmer）
上海外文书店、外文图书公司、海文音像出版社出版的一套录音。听完个人感觉不是很喜欢。
北京外国语录音：北京外语音像出版社录音（北外的英国专家Anne Wiisman和Terry Kaliski）
这套录音感觉朗读者声音有点小。如果感觉第三册的朗文BBC录音偏快的话，还可以试试这个。
安徽科技录音：安徽科学技术出版社录音（华东师范大学的语音专家）
虽然是中国人读的，但真的是以假乱真的英音啊！华东师范大学外语系的英语语音好像是强项。第二册的录音是先慢速读课文再常速读课文，还有单词、词组领读，有一种上学老师领读课文的感觉。朗读者是虞苏美和谢福荣。虞苏美老师是《三国演义》的英译者，谢福荣老师曾和张健老师朗读过《英语》（许国璋主编）。

样本音频
https://www.zhihu.com/video/1071391979769933824
样本音频的顺序就是我介绍的顺序：从朗文到安徽。选择的是大家耳熟能详的第三册第一课Puma at large
90年代北外英音与美音的录音：北京外语音像出版社录音（英国人两个or美国人两个）
这个录音还算凑活吧……
2、教材《灵格风英语》老版录音
3、有声书Stephen Fry、Timothy West、Dan Stevens、David Suchet、Tim Curry、Edward Petherbridge、Emilia Fox、Juliet Stevenson

以下推荐的几本语音教材都是笔者用过的：
1、张冠林的《实用英语语音语调》：前27课讲音素，后几课讲各类语调，无重轻音和连读略读的练习（下面要介绍的一本有）是中文讲解。由张冠林老师和熊坚老师朗读。
2、张冠林的《大学一年级英语语音练习手册》：提供了许多语音练习素材，有比较丰富的重轻音、连读、略读的练习。全英文，无讲解，推荐与前本搭配！由张冠林老师与奚宝芬老师朗读。
3、朱鑫茂的《简明当代英语语音》：配有VCD，可以看（找例词、例句时萌萌的）朱老师的口型，vcd最后半小时在讲重轻音、连读略读。
4、屠蓓的《英语语音》：此书每次都要看光盘里的视频，有点不方便。屠蓓老师算是北外语音的权威吧！我以前学音标，就是模仿屠蓓老师与朱鑫茂老师的磁带。真怀念啊！现在磁带也找不到了……
5、王式仁的《英语标准发音教程》：对辅音连缀、轻重音、连读、语调的中文讲解很详细。一般来讲，讲解语音语调的书都是绝大多数篇幅在讲音标，然后用较少篇幅将音标以外的知识，但实际上国人英语听起来别扭很大原因是连读、轻重音、语调这些非音标因素。此书1-218页正文，1-76页讲音标，77-218页详细讲了辅音连缀、连读、轻重音、语调的理论知识。可以配合《大学一年级英语语音练习手册》中丰富的练习。
6、《get rid of your accent.》：讲语音的。推荐理由是书中有鼻腔爆破tn、dn和舌侧爆破tl、dl的音频。《实用英语语音语调》对这两种爆破只是讲解，无音频示范的。它还有本advanced版涉及辅音连缀、连读、语调。
7、《Ship or Sheep》：录音是英国人，书中对话的录音质量好。对发音要点讲解简略。每课会穿插些语调知识。
8、以上语音语调资料都是英音的，美音，张冠林老师有本《实用美语语音语调》，与英语那本格式类似，录音是两个北外的美国外教。语音语调书适合用来精学语音语调，推荐几本一起看，有时一个老师讲的点不大好理解，另一位讲的可能恰好令你明白了。
其他好书：以上的书如果认真学习完的话，语音语调的学习就算毕业了，之后多听多读多模仿就可以了。但如果还想在语音语调方面继续深入学习或者从语音学角度学习发音的原理，不妨考虑以下几本：张凤桐《现代英语标准发音》、何善芬《实用英语语音学》、孟宪忠《英语语音学》、Peter Ladefoged《A COURSE IN PHONETICS》、朱晓农《语音学》
关于语音语调学习的点：
1、在没听录音前先不要开口读，避免先入为主错误发音。请先多听几遍录音！
2、认真读讲解。单元音注意开口（全开、半开、半闭…）、舌位（抵下齿还是离开下齿…）、口型（圆唇、扁唇…），长音一定要拉长。长音并非短音拉长，请注意！学习时可以将长元音与短元音比较学习。同时也可以将汉语里的近似音与英语里的音比较学习。 双元音注意发音时长上前长后短、发音强度上前重后轻，要有较为明显的口型变化。 辅音注意发音器官的位置以及清浊区别。注意许多辅音汉语里有近似音，之所以发音不同就是发音器官位置或清浊区别。汉语中没有与英语中完全发音一样的音！音位都是有差异的！不过辅音中汉语替代英语发音有时不大容易影响交流，不挑剔的话也ok。但别把van读成万，这个还是上齿去咬下唇吧。也别把this读成抵死，这个还是舌尖托在上齿下方。注意其实不是上下齿咬住舌头，发音原理其实是气流冲开上齿与舌头的阻碍，从上齿与舌头中间的窄缝出去；即有一瞬间小范围舌尖离开了上齿，不用刻意去做。如果咬住就气流出不去了。多说一句：英音中舌尖几乎没伸出去多少，美音会伸出去点。
3、音素练习要反复进行几遍。可以将自己声音录下来不断与原录音比较。然后进入4
4、在音素练习感觉ok后一定要把它放入单词、短语、短句中练习。这时出现语音语调现象（如同化、重音、弱读、连读、变调）。也是别急着开口，多听录音，感觉脑瓜里开始有录音的回响再开口吧。
5、当然还要大量听其它音频材料，比如有声书、电视剧、电影…它们是语音语调学习的宝库

小兵仔

此文首发于微信公众号：英语搬砖家。号里有语音版讲解，不妨听听。文末有百度网盘链接。
这是之前发过的一篇文章，标题是《你主动点，我们就会有故事》，哈哈哈，我觉得当时脑子抽风，这么干的货居然用这么湿的名字，看标题贼像咪蒙写的女性鸡汤文，误导很多人，埋没这么好的内容，阅读量和质量严重成反比，所以，我准备再来一发！
我们为什么要学音变？
大家知道，想要让自己听起来更像说母语的人，仅仅把每个单词发的饱满到位是不够的。我们在听英语听力，或看英文电影时，也会发现，在美语中，单词不是逐个逐个发音的。通常，一个单词的词尾和下个单词的词首，会发生各种各样的音变现象，这就产生了连读，失去爆破，弱读，缩读等美音中常见的音变问题。
这就是我们为什么要学音变的原因了。若是解决了这些问题，想必你也能够更轻松的听懂听力，说的英语更有洋味儿。说英语是编码的过程，一个句子带着语调带着音变编在一起，而听英语是解码的过程，不学音变，有些英语你是解码不出来的听不懂的，比如含有音变的句子。

音变现象有多少种？
本次重点训练的音变现象包括：连读， 弱读，缩读，浊化， 异化；这五大音变现象最具代表性，尤其是连读，它涵盖的音变现象比如：失去爆破，不完全爆破，略读，同化等等；
值得一提的是，所有的音变现象，都是建立在语速够快的基础上。也就是说，练音变非常有利于大家加快自己说话的语速，说英语想要语速加快，训练语音音变现象就显得尤为重要了。

训练多久会有效果？
这是很多同学都想问的问题，多久有效果？ 语言其实是一种生活方式，而语言的深度也和人生的底蕴有必然的联系。你想要达到什么样的效果，就看你愿意付出多久的时间。可以肯定的一点是：练的遍数越多，达到的效果会越好，你说话的感觉会更地道。
当然，如果需要量化，我们认为，一定要花一年左右的时间，让英语这门语言成为你的生活方式，不要求你每天多么辛苦，但每天有时间一定要拿出来练练。这样，一年的时间，我相信，你所取得的进步绝对是明显的。

连读现象

英语连读，是美语语音一项重要技能。因为英语是一种流线型语言，在单词和单词之间，总会存在一种似有非有的联结，或容易辨别，或不容易区分，但是它就存在那里，让一句话听起来像读一个单词一样，这就是连读。
连读，有助于体现句子的整体性，使整句话听起来更加自然流畅，而中国学生之所以说的断断续续，就本上就是因为没有掌握连读。可以确定的说，听力和口语不好，跟连读没学好，有必然的联系。

1) 辅音+元音的连读模式

这是最简单的连读模式，前面单词的词尾是辅音，后面单词的词首是元音，就会产生连读。
Come on in.
Put it on.
Take it away.
Pick it up.
Hands up.
What time is it?
Like it.
Not at all.
Your eyes.
常见的大致包括以下8种：
+元音
It’s a deal.
Tom has lots of money.
Let’s eat something.
[z]+元音

She’s our teacher.
She smiles to him as if she likes him.
Life goes on as it never ends.生活继续，似乎永无止境。
[m]+元音
What time is it?
My name is Ann.
Sam is Allen’s boyfriend.
[n]+元音
You can ask any questions.
It takes us an hour to get there.
Return it back to me as soon as possible.
[r]+元音
Your eyes are beautiful.
There is a pair of shoes on the table.
Your every goal will be reached.
[l]+元音
You should tell her that you like her.
Tell us your story.
Can I get a bottle of beer?
[p]+元音
Keep it a secret.
Do you like a cup of tea or coffee?
Keep up the good work.
[t]+元音
They always get up early.
Take a look at it.
Put on your hat please.
1) 元音+元音的连读模式
两个元音之间，也会产生连读。这点是很多同学容易忽视的，此时元音之间要轻松的滑动过去，形成连读，可以分为两类：
1．前面一个单词的词尾元音是： [e] [aɪ] [ɔɪ]，那么与后面单词词首元音相连时，就要加入半元音 [j] ;
2．前面一个单词的词尾元音是： [o] [ɑʊ]，那么与后面单词词首元音相连时，就要加入半元音 [w] ;
Hurry up
Be on time
Stay up
Flow out
Grow up
Go on
Just do it
Don’t worry about it.
Thank you for coming to see me off.
How about going out for dinner tonight?
When you grow up, you can stay up late.
She works day and night.
Mark is the only son of the old couple.
【注】：元音在连读的时候，不要太过生硬。不能为了连读而连读，由慢到快，读熟了之后，滑动半元音就会越来越自然。
2) 失去爆破连读模式

失去爆破连读模式，一般是针对 [p]     [t]   [d]   [k]   [ɡ]  这六大爆破音的，也就是说，只要这六大爆破音后面紧接着另外一个爆破音，摩擦音，破擦音，鼻腔音或舌边音时，前面的一个爆破音就会失去爆破。
值得注意的是，失去爆破不等于完全不读！前面的爆破音虽然不再爆破，但仍然存在，我们要做好发音的嘴型和舌位，稍微阻碍一下，再发下一个辅音。
失去爆破，有时候也叫做不完全爆破。
  爆破音+爆破音
No big deal.Have a good time
Blackboard.What do you mean?
A big cake.Laptop
爆破音+摩擦音/破擦音
A big challenge.A big tree
Sweet dream.A mad driver
I think so.I need some money
爆破音+鼻辅音
Pop music.Get some water
Good night.Good morning
Let me help. youImportant
注：鼻腔爆破主要是针对于[t]和[d]的音变。
爆破辅音+舌边音
俗称“舌边爆破”，主要是涉及字母”t”的发音。
Lately.Badly （badly damaged）
At least.At last.At lunch
Proudly.Loudly
Say it out loud大声说出来；
3) 同化连读模式

所谓同化，就是两个不同的发音连在一起，最后相互影响，变成一个统一的发音。
1．[t] + [j] = [ʧ]
Can I get you a drink?
Is that your answer?
Don’t hurt yourself.
I’ll come next year.
2．[d] + [j] = [ʤ]
Could you tell me where the restroom is?
Did your father come?
You didn’t like me, did you?你原来并不喜欢我的，对吧？
We followed your instructions.
3． + [j] = [ʃ]
God bless you.
I’d like to come this year.
I’ll try to guess your age.[geshierage]
4．[z] + [j] = [ʒ]
Close your eyes.
As you wish.随便；
As usual和往常一样；
When’s your birthday?
How’s your family?
4) 同类音连读模式

相同的两个辅音连读，只发一次；
Black coffee.Yes, sir
Big girl.Take care
Some money.Like cat
Your rose.Good doctor
弱读现象

众所周知，美语语调犹如“波峰波谷”，“绵延起伏”，要到达“波峰”，就自然要下到“波谷”。这些所谓的“波谷”，其实就是由各种各样的弱读元音组成的。
而我们平时交流过程中，也会发现，不可能每个单词的语调都轻重不分的，也不可能每个单词的发音时间也平均分配。在一句话当中，必然有些单词较为关键，有些单词一带而过。这样就形成了重读和弱读现象。
一般说来，实词要重读，虚词要弱读。实词一般是代表句子意思主体的词，包括：名词，实意动词，形容词副词，，数词，感叹词和代词；而虚词主要是那些完善语法的词，包括：介词，冠词，助动词和情态动词。有时候，代词也常常被弱读。
1) 介词的弱读

To---用t或者tə代替to [tu]
①　I don’t know how to say it.
②　Get to page 8
③　Show me how to get them
④　You have to know when to do it
⑤　Who’s to blame?
At—用[ət]代替[æt]
①　We are at home.
②　I’ll see you at lunch.
③　He’s at the post office.
④　I’m at school.
⑤　He’s at a meeting.
⑥　One at a time.
⑦　I was at a friend’s house.
For—用[fr]代替[fɔr]
①　Keep it for a ‘few day.
②　Do it for ‘you.
③　It’s for my ‘friend.
④　A table for ‘two please.
⑤　For example, for instance.
From—用[frəm]代替[frɔm]
①　I’m from China
②　I received a letter from Ben.
③　Where is it from?
④　Where are you from?
In—用[n]或[ən]代替[In]
①　Who’s in it?
②　It’s in the house.
③　She’s in Africa.
④　I’ll be back in a while.
Of—用[əf] 代替 [ɔf]
①　Get out of here.
②　I dislike all of them.
③　What’s the name of that music?
④　As a matter of fact,he can’t speak English very well.
⑤　Practice all of the time
2) 其他常见单词的弱读：

An: 用[ən]代替[æn]
①　She’s an American.
②　Do you want an apple?
③　I got an A in English.
④　He had an accident.
And：用[n]或[ən]代替[ænd]
①　I want some cream and sugar.
②　What? Lemon and sugar.
③　What about some hams and eggs?
④　He learned it over and over again.
⑤　You can go back and forth.
Him&Her: [him]-[ɪm] & [hɝ]-[ɚ]
①　I like her so much.
②　I really want to see her.
③　I taught him a lesson.
④　You’d better tell him the truth.
⑤　It’s him who likes you more.
Them: [ðɛm]-[ðəm]
①　I don’t like them at all.
②　Tell them to be on time
③　I want all of them.
④　Get them out of here.
总结发现，[ə]是美音当中一个非常重要的发音，可以说是体现美音特点的一个重要的发音。很多元音弱读都变成了[ə]。比如：[ɪ]   [ɛ]   [æ][ɔ]。
我们已经学过了弱读，知道美语当中很多发音会被弱读。其实在美语当中，有些发音不仅会被弱读，甚至直接会省略某些发音，使得整句话说起来更加自然流畅，这就是缩读。
缩读是美语当中非常常见的现象，非常的口语化，但在正式严肃场合下，一般不用。但是不管怎样，缩读仍然是英美人士习惯的交流方式。有必要掌握它，让自己的口语更加Conversational和Functional。
常见单词缩读

Are→  r
1) How are you doing?
2) The iPhone6 are amazing.
3) Where are you going?
4) My parents are not here.
And→ n
1) I want some cream and sugar.
2) He learned it over and over again.
3) Rock and roll
4) Up and down
You→ ya
1) What you are doing here?
2) You’re American, aren’t you?
Sure→ Sher
1) It’s a sure thing.
2) Are you sure?
Some → [səm]
1) Do you want some food?
2) There are still some apples?
3) I like some of them.
Because→ ‘Cause[bikəz]
1) I like Hangzhou city because it’s dynamic.
2) I helped her because she is my best friend.
3) I like English because it’s an international language.
关于介词”to”的缩读

Want to→ wanna
I want to go to America.
I want to get some water.
Going to→ gonna
I’m going to go to America.
He’s going to study abroad.
Nothing’s going to change my love for you.
Got to → gotta
I gotta go now.
I gotta see a doctor right now.
I gotta go for lunch.
Have to→  Hæftə
I have to work harder.
She has to cook everyday.
关于介词”of”的缩读

Out of→ outta
Get out of here.Get outta here.
Make love out of nothing at all
I’m all out of love
In front of →  in’frənnə
The store is in front of the station.
A cup of→ a’cʌpə
Can I get a cup of tea?
A cup of coffee.
关于代词”me”的缩读

Leave me→  lee’me
Leave me alone!
Let me→ lem’me
Let me try it on.
Give me→  gimme
Give me that book.
关于”have”的缩读

Could have→ could’a
Tom could have finished homework.
Should have → should’a
You should have done it.
Must have →  must’a
He must have finished homework.
Would have→   would’a
They would have come to the meeting if he had known about it.
关于疑问词“what”的缩读

What are you →  wachya [wɑʧə]
What are you doing right now?
What did you →  wudiya [wɑdiʤə]
What did you find yesterday?[wɑʤə find today?]
What did you say?[wɑʤə say]
What does →  what’s [wɑts]
What’s she do for a living?
几个特殊的缩读

Don’t know→ dunno
I don’t know what you are doing now.
Goodbye→ g’bye
Kiss you goodbye.
See you tomorrow,g’bye.
Goodnight →  g’night
He says g’night to her every day.
美语中的“T”浊化

美语当中的”T”音，非常的灵活。可以说，正是有了”T”浊化这个音，大大的促进了英语的流畅度，和放松度。比如：Betty bought a bit of better butter。大家对比就会发现，如果每一个t都发[t]，语速会慢，而且不自然。但若加上连读和”t”浊化，就会自然流畅很多。
受语调和字母”t”在单词的位置的影响，”t”的发音也非常多样，可以发[d]，可以发[t]，也可以直接不发音。具体情况，我们来一个个分析学习。
规律一

T在词首或重读音节，发[t]音
Test.Tired.Tomatoes
I’talian.A’ttack.Pho’tographer
1) Ted takes ten tickets;
2) It Took Tim Ten Times to finish the Task.
规律二

T在两个元音之间且非重读，发[d]音
BetterLetterButterCity  WaterBitterWriter
1) Betty bought a bit of better butter.
规律三

T前面是一个元音，后面是模糊的[l]，且非重读，发[d]音
Metal.Little.Bottle.Settle
1) Keep looking, and don’t settle.
2) A bottle of water.
3) A little bit tired.
规律四

T前面是元音后面是前鼻音[n]，会发生鼻腔爆破。如果是d也一样。
Written.Forgotten.Certain.Curtain.Button
Sentence.bitten.Mountain.Important.witness
Pardon.Sudden.Burden.Golden.Didn’t
1) The book is written by Bill Clinton.
2) The cotton curtain is not in the garden.
3) Students study Latin in Britain.
4) It’s not certain that Martin has gotten a chance.
规律五

T前面是清辅音或[n]，后面是一个元音且非重读，t发成近似[d]或不发音。
发成近似[d]
Faster.Sister.Fifty.after.yesterday.chapter
不发音
Interview.Internet .International.  Interactive
Twenty--twenny or twendy    Winter--winner or winder
句子练习
1) He had a perfect interview.
2) I am at the international center./Innernational senner/
3) Turn the printer on.
规律六

T在单词词尾，且前面又有元音或者”r”字母，此时”t”不发音。
Heart .Handcart. Cat.   Hat.   What.
Get.Take it.Credit Card.Visit it.
Correct.Left.Last.Belt.Melt.Slept.
总而言之，以上六条规律，都只是针对单词的个体的规律，但是如果处于句子当中，字母t可能就会发生连读，爆破、浊化等现象。
异化


由于摩擦音是往外送气音，如果后面紧接的也是一个摩擦或破擦音，气流向外。那么这样的发音会非常不自然，不符合英语语言的自然规律。因此，后面的发音，就会发生异化。[p]会异化，[k]会异化[g]，[t]会异化[d]，[tr]会异化[dr]等。
S+p
Spend.Spider.Spoon.Speak
How do you spend your holiday?
S+k
Sky.Scared.Skill.Screen
I’m so scared.
S+t
Stay.Steak.Stare.Start
How would you like your steak?
S+tr
Astronaut.String.Strange.Australia.
学完这些，再去听之前的音变训练文章，so easy。甚至，你可以把它做成课件去教别人了。

补充说几句，有人习惯把失去爆破单独拿出来成一个独立的版块，这里把它归到了连读中去，个人理解不同所以归类并不唯一，但道理是一样的。


语音语调的打磨（关于英语语音语调，最好自己多听多跟读去自然习得，而不是强塞，这里也有6个系列的教学视频，信息量很大很大！）
American accent training.American Accent Course.Master Spoken English.The American Accent Guide........................等都是上等材料
http://pan.baidu.com/s/1qYdaUaK